藥物濫用宣導講座
學生較少於校內濫用藥物，反而他們會選擇在假日或週末往的士高或狂野派對等地方才使用；結果其後遺症如失眠、情緒不穩定等或濫藥的習慣帶返校園，將氣氛蔓延，影響其他同學。因此，校方應及早作出預防整頓校內濫藥的歪風。
預防層面
老師方面
1.全面提高老師對學生濫藥的知識，如行為特徵及辨識技巧
2.從多方面留意學生的行為，如交友情況、精神狀況及外觀等是否有異於平常
3.老師之間主動交換訊息，尤其是學生的班主任或負責的老師
4.課堂外多與學生接觸，籍此建立關係。惟有互信的師生關係才能有效地讓老師了解學生及讓有需要之
學生尋求支援
學生方面
1.全體學生
1.1讓學生知道學校立場，對於學生濫藥問題，不會姑息。若被發現身上藏有可疑藥品，一定會報警處理
1.2灌輸同學對毒品的認識和正確觀念
2.有吸煙習慣的學生 (香煙常被視為濫用其他藥物的「入門物質」，且亦是濫用的物質之一)
2.1舉辦小組教授拒絕吸煙的技巧，及吸煙的反效果
2.2針對需要，投其所好。提高戒煙的動機，如向愛美的同學指出吸煙會面黃牙黑等，協助其以美容方
法建立個人形象及自信，預防吸煙之餘，更可建立學生自我形象
3.濫藥學生
3.1與學校社工或外間團體合作，舉辦小組，提高戒除藥物的動機及對濫藥的認識
3.2給予他們鼓勵和支持，建立正面的自我形象
處理方法
對於被懷疑濫藥的學生
1.若發現學生行為或外觀有異，要主動與家長傾談，了解學生在家中是否有異常行為，例如：在廁所很
久才出來及精神欠佳。有需要時，可鼓勵家長陪同學生驗尿
2.向其相熟的同學了解其動態，例如﹕近期與那些外間朋友相熟，放學及午膳常去的地方。在需要的情況
下，可在巡區時加以留意，甚至上前了解。一旦發現學生身上懷疑藏有毒品，便須報警處理
3.暗中觀察目標學生的行為和習慣，以掌握學生情況。然後以輕鬆的態度與他們接觸
4.可透過體育課堂，進行體能測試，了解學生的心肺、體能是否正常，以評估目標學生的濫藥程度。
濫藥學生的處理
1.若學生因服用藥物出現一些後遺症，如情緒未能平復或抑鬱時，不適宜讓他上課。在專人陪同下，留
他在房間中安靜下來，再了解詳情
2.先聆聽學生濫藥背後原因，然後鼓勵學生通知家長，並跟進輔導或轉介工作。鼓勵家長參與跟進輔導或
轉介工作，如陪同到醫務所驗尿及檢查。如需入戒毒所，最好可為學生爭取保留學位，免學生及家長的
後顧之憂
3.引導其思想濫藥的壞處，身體的變化，並剖析利害關係
4.給予關心和支持，例如送一句鼓勵說話或一張慰問卡都有很大的幫助
5.面對已經養成藥物依賴習慣的學生，老師的介入有一定難度，因為他們生理和心理層面都已經成癮，需
要醫學療程和輔導服務治療。所以會交由社工跟進。
預防層面
老師方面
1.全面提高老師對學生濫藥的知識，如行為特徵及辨識技巧
2.從多方面留意學生的行為，如交友情況、精神狀況及外觀等是否有異於平常
3.老師之間主動交換訊息，尤其是學生的班主任或負責的老師
4.課堂外多與學生接觸，籍此建立關係。惟有互信的師生關係才能有效地讓老師了解學生及讓有需要之
學生尋求支援
學生方面
1.全體學生
1.1讓學生知道學校立場，對於學生濫藥問題，不會姑息。若被發現身上藏有可疑藥品，一定會報警處理
1.2灌輸同學對毒品的認識和正確觀念
2.有吸煙習慣的學生 (香煙常被視為濫用其他藥物的「入門物質」，且亦是濫用的物質之一)
2.1舉辦小組教授拒絕吸煙的技巧，及吸煙的反效果
2.2針對需要，投其所好。提高戒煙的動機，如向愛美的同學指出吸煙會面黃牙黑等，協助其以美容方
法建立個人形象及自信，預防吸煙之餘，更可建立學生自我形象
3.濫藥學生
3.1與學校社工或外間團體合作，舉辦小組，提高戒除藥物的動機及對濫藥的認識
3.2給予他們鼓勵和支持，建立正面的自我形象
處理方法
對於被懷疑濫藥的學生
1.若發現學生行為或外觀有異，要主動與家長傾談，了解學生在家中是否有異常行為，例如：在廁所很
久才出來及精神欠佳。有需要時，可鼓勵家長陪同學生驗尿
2.向其相熟的同學了解其動態，例如﹕近期與那些外間朋友相熟，放學及午膳常去的地方。在需要的情況
下，可在巡區時加以留意，甚至上前了解。一旦發現學生身上懷疑藏有毒品，便須報警處理
3.暗中觀察目標學生的行為和習慣，以掌握學生情況。然後以輕鬆的態度與他們接觸
4.可透過體育課堂，進行體能測試，了解學生的心肺、體能是否正常，以評估目標學生的濫藥程度。
濫藥學生的處理
1.若學生因服用藥物出現一些後遺症，如情緒未能平復或抑鬱時，不適宜讓他上課。在專人陪同下，留
他在房間中安靜下來，再了解詳情
2.先聆聽學生濫藥背後原因，然後鼓勵學生通知家長，並跟進輔導或轉介工作。鼓勵家長參與跟進輔導或
轉介工作，如陪同到醫務所驗尿及檢查。如需入戒毒所，最好可為學生爭取保留學位，免學生及家長的
後顧之憂
3.引導其思想濫藥的壞處，身體的變化，並剖析利害關係
4.給予關心和支持，例如送一句鼓勵說話或一張慰問卡都有很大的幫助
5.面對已經養成藥物依賴習慣的學生，老師的介入有一定難度，因為他們生理和心理層面都已經成癮，需
要醫學療程和輔導服務治療。所以會交由社工跟進。